在學習日語的初期，開始學習動詞時，一般不大注意動詞的自他性。當學習到相當多的動詞后，文法中才開始強調(diào)動詞的自他性。但這時已經(jīng)學了不少動詞，重新認識其自他性就顯得相當困難。因此，完全有必要在學習日語的初期，在開始學習動詞時，學習一個動詞就同時記住其自他性，對后來的學習幫助非常大。

下面說明動詞的自他性在文法中的不同作用。

1，構(gòu)成不同含義的句型。

自動詞：窓が開いた。 窗戶開著。 （自動詞和主語相連）

他動詞：私は窓を開けた。 我把窗戶打開。（他動詞和賓語相連）

2，構(gòu)成不同的被動句。

自動詞：友達に來られて宿題ができなかった。

友達が來て楽しく遊んだ。

（自動詞的被動式表示受到損失而主動句沒有此義）

他動詞：學生が先生に褒められた。

先生が學生を褒めた。

（他動詞的被動式與損失與否無關(guān) ）

3，構(gòu)成不同的使役句。

自動詞：母は妹を町に行かせた。

妹は町に行った。

（自動詞的使役態(tài)使動作主體變成賓語）

他動詞：先生は學生に本を読ませた。

學生は本を読んだ。

（他動詞的使役態(tài)使動作主體變成補語）

4，構(gòu)成存續(xù)體。

自動詞 ：(不能構(gòu)成てある形式)

他動詞：黒板に字が書いてある。

5，自動詞+ている與他動詞+てある的區(qū)別。

自動詞： 窓が開いている。

他動詞： 窓が開けてある。

（翻譯時都譯成“窗戶開著”。但自動詞句子只說明現(xiàn)象，而他動詞的句子說明有人有目的地打開著。）

以上簡單地舉了幾個例句，說明動詞自他性的不同使用方法。如果不準確掌握到處的自他性，則不能正確組成句子和理解句義。